Llevar a los peques de casa a la guardería puede ser muy beneficioso para su futuro escolar, y no lo decimos nosotros: lo avalan los expertos. En España, suele ser un tema de debate el apuntar o no a los niños a los jardines de infancia, pero realmente es importante porque puede facilitar su aprendizaje y desarrollo durante los primeros años de la etapa escolar.
Óscar David Marcenaro-Gutiérrez y Luis Alejandro López Agudo, de la Universidad de Málaga, han realizado un estudio siguiendo a 18.343 estudiantes de primaria canarios y han llegado a una conclusión: aquellos que van a guarderías antes de saltar al colegio presentan un mejor rendimiento y mejores resultados en campos como matemáticas.
Alarma y preocupación en los colegios: expertos españoles detectan problemas de desarrollo en los niños que no van a guarderías
Según informan desde Heraldo, este estudio publicado en la revista The Social Science Journal reafirma que la asistencia a guarderías durante la infancia es vital para que, posteriormente, los niños tengan ciertas facilidades de aprendizaje adquiridas una vez se pasa a la primaria en los centros escolares. A pesar de que, grosso modo, todos aprenden lo mismo, el proceso y evolución no es igual en todos los casos.
Los investigadores en cuestión elaboraron pruebas de evaluación diagnóstica a los nacidos en Canarias en 2007 al llegar a tercero y sexto de primaria, y los resultados fueron verdaderamente reveladores. En el caso de los alumnos de tercero que habían asistido a guarderías se detectó un 10 % de mejora con respecto a las aptitudes comunicativas y hasta un 5 % de mejora en matemáticas con respecto a aquellos alumnos que no fueron a jardines de infancia en su momento.
En sexto de primaria, la competencia comunicativa no presentó mejoras ni diferencias entre los alumnos, pero en matemáticas aun se marcó más la diferencia, con un 10 % de mejora entre los que fueron a guarderías y los que no. Por supuesto, los entornos familiares y el tipo de educación también fueron determinantes y consultados durante la realización de la investigación.
